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Des situations d'apprentissage variées pour appréhender la richesse de la langue en jouant avec les mots.

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Les élèves recherchent des mots à partir de devinettes, de mots phonétiquement proches ou de charades (trace écrite en fin de séance).

Compétences travaillées
- Mémoire de travail,
- Expression orale,
- Vocabulaire,
- Manipulation de morphèmes,
- Argumentation,
- Compréhension de l'implicite.

Modalités de mise en œuvre
Public : CE.
Programmation : selon objectifs de l'enseignant.
Séances : une fois par jour (durée 5 minutes).
Organisation : classe entière.
Activités : production orale, recherche sur dictionnaire, trace écrite.

Contenus du cahier
Outil : 104 devinettes et jeux de mots.
Complément : organisation et différenciation des séances.
Extras : 40 cartes et 35 fiches élève.

Le mot des auteurs
Pour accéder au monde, pour s'adresser à un inconnu et lui parler de ce qu'il ne connaît pas, il faut disposer de mots, familiers, rares, polysémiques...A l'âge de l'école élémentaire, les inégalités sont importantes. A la fin du CE1, les enfants au vocabulaire le plus riche possèdent à peu près 8000 mots radicaux, ceux moyennement pourvus atteignent 6000, et ceux possédant le vocabulaire le plus pauvre connaissent à peine une moyenne de 3000 mots.

Chacun sait qu'il ne suffit pas d'expliquer un mot nouveau, rencontré au détour d'un texte pour que l'enfant le connaisse. C'est par un travail systématique, une fréquentation régulière, une utilisation orale et écrite dans différents contextes que les mots s'apprennent et se retiennent. Mélimo propose donc des situations ludiques et répétitives qui permettent aux enfants d'augmenter durablement leur vocabulaire.

Téléchargez des extraits du cahier (pdf)

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